Avec les défis suivants vous allez plonger sur le sujet de la protection de l'environnement tout en travaillant les quatre compétences communicatives en français (compréhensions et expressions orales et écrites).
INSTRUCTIONS:
- Vous devez tout lire avant de commencer.
- Tous les membres de votre équipe doivent participer à la réalisation de toutes les activités des défis en équipe.
- Travaillez avec soin, vous allez être évalué(e)s avec ce projet.
INSTRUCTIONS:
- Vous devez tout lire avant de commencer.
- Tous les membres de votre équipe doivent participer à la réalisation de toutes les activités des défis en équipe.
- Travaillez avec soin, vous allez être évalué(e)s avec ce projet.
DÉFI 1: COMPRÉHENSIONS ORALES (en équipe):
1 ou 2 séances
Regardez les vidéos suivantes et répondez aux questionnaires postés ci-dessous. D'abord individuellement, en papier, puis en binôme et finalement en équipe. Mettez au propre un seul document par compréhension avec le logiciel XODO.
VIDÉO 1 :
Dans le parc. FICHE
VIDÉO 2 :
Les métiers de l'environnement et le développement durable. FICHE
Dans le parc. FICHE
VIDÉO 2 :
Les métiers de l'environnement et le développement durable. FICHE
DÉFI 2: COMPRÉHENSIONS ÉCRITES (en équipe):
1 ou 2 séances
Lisez les textes suivants et faites les exercices proposés sur les fiches. D'abord individuellement, en papier, puis en binôme et finalement en équipe. Mettez au propre un seul document par compréhension à l'aide du logiciel XODO.
Fiche 1 - Les gestes écologiques au quotidien
Fiche 2 - Gaz à effet de serre. Que fait-on en France ?
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DÉFI 3: EXPRESSION ÉCRITE (travail individuel):
Entre 1 et 2 séances et à la maison tout au long du projet.
SOMMES-NOUS UNE ÉCO-FAMILLE ? Complétez, à la maison, à l'aide de votre famille, la première partie de la grille suivante. (Votre prof distribuera les photocopies à remplir, de façon manuscrite). FICHE
Pour compléter la deuxième partie, vous pouvez vous inspirer du site suivant (cliquez sur l´image):
DÉFI 3: EXPRESSION ÉCRITE (travail individuel):
Entre 1 et 2 séances et à la maison tout au long du projet.
SOMMES-NOUS UNE ÉCO-FAMILLE ? Complétez, à la maison, à l'aide de votre famille, la première partie de la grille suivante. (Votre prof distribuera les photocopies à remplir, de façon manuscrite). FICHE
Pour compléter la deuxième partie, vous pouvez vous inspirer du site suivant (cliquez sur l´image):
DÉFI 4: EXPRESSION ORALE (travail individuel et en équipe):
Entre 3 et 4 séances (on filmera en septièmes heures).
Vous allez filmer un spot publicitaire écologique sous le titre AGIS POUR TA PLANÈTE ! Rédigez d'abord un scénario par écrit (votre prof pourra vous orienter) et répétez plusieurs fois avant de filmer (votre prof pourra vous aider à vous préparer).
Le scénario peut commencer en présentant un geste anti-écologique (une voix off expliquera ce qui est en train de se passer) et après, vous expliquerez ce qu'il faut faire pour éviter ce geste et pouvoir ainsi respecter l'environnement.
Vous devez présenter au moins trois situations écologiques différentes (BON GESTES) par équipe qui représentent, chacune d'elles, un des CINQ R (différent) suivants :
Pour cela, vous devez utiliser le vocabulaire sur l'environnement que vous avez appris et les expressions de l'obligation et de l'interdiction à la forme négative et affirmative :
PETIT RAPPEL:
- Impératif affirmatif et négatif.
- Verbe devoir à la forme affirmative et négative.
- Il faut/Il ne faut pas + infinitif.
- Il est interdit/défendu de/d' + infinitif.
- Défense de/Interdiction de/d' + infinitif.
- Il n´est pas permis de/d' + infinitif.
- Ne pas + infinitif
- Impératif affirmatif et négatif.
- Verbe devoir à la forme affirmative et négative.
- Il faut/Il ne faut pas + infinitif.
- Il est interdit/défendu de/d' + infinitif.
- Défense de/Interdiction de/d' + infinitif.
- Il n´est pas permis de/d' + infinitif.
- Ne pas + infinitif
Vos vidéos seront présentées lors du SOMMET POUR LE CLIMAT, faites très attention à la bonne qualité de l'image et surtout du son.
Si vous avez le temps de les sous-titrer en français vous aurez un point extra.
Vous avez le droit d'ajouter un BÊTISIER à la fin de la vidéo, mais il doit être court et rigolo.
REMISE DU PROJET :
Une fois finis les défis 1,2 et 4, le/la responsable de chaque équipe les postera sur la tâche CLASSROOM correspondante :
- Les deux compréhensions orales (pdf).
- Les deux compréhensions écrites (pdf).
- Le spot publicitaire (vidéo avec trois gestes écologiques qui représentent trois R différents).
Une fois fini le défi 3 vous devez rendre votre TRAVAIL ÉCRIT à votre professeur :
- L'expression écrite : chaque élève rendra sa fiche complétée de façon manuscrite (n'oubliez pas que c'est un travail individuel).
ÉVALUATION DU PROJET:
Vous aurez quatre notes dans les compétences suivantes :
DÉFI 1 (travail en équipe) : Compréhensions orales sur 10.
DÉFI 2 (travail en équipe) : Compréhensions écrites sur 10.
DÉFI 3 (travail individuel) : Expression écrite sur 10.
DÉFI 4 (travail individuel et en équipe) : Expression orale sur 10.
Vous aurez quatre notes dans les compétences suivantes :
DÉFI 1 (travail en équipe) : Compréhensions orales sur 10.
DÉFI 2 (travail en équipe) : Compréhensions écrites sur 10.
DÉFI 3 (travail individuel) : Expression écrite sur 10.
DÉFI 4 (travail individuel et en équipe) : Expression orale sur 10.
BON COURAGE AVEC VOS DÉFIS ÉCOLOGIQUES !